班级管理实用方法
班级管理实用方法
上一篇 | 下一篇 09-6-11 16:46:3
班主任大量的工作都是一些琐碎的、繁杂的工作，事必躬亲的话，任何一个班主任都是吃不消的，我做班主任已有7、8年了。也许是为了偷懒、更是为了有效果，在班级管理上思考过很多，现将自己的某些自认为较好、较实用的方法罗列出来，和大家做个交流，不当之处还请多多指教。
一、班级管理模式篇
我班实行的是班委会+团支部+值周组共同管理的模式。班委会负责班级常规工作的管理，相当于“常委”，各项工作都有专职班委成员管理。团支部负责本班团员学生的管理，有点像“党委”，不要小看团支部的作用，发挥好的话，班上的团员学生必然会起到良好的模范带头作用的，这对整个班级来说是非常关键的。值周组是有班上同学自己结合成组，组织健全，有组长、副组长、文体值周员、纪律值周员、卫生值周员、出勤值周员、学习值周员等，实行轮换制，平常也作为一组存在。轮到值周就自动成为值周组，值周期间就相当于又一套班委会组织，负责本周内班上各项工作的检查、落实和开展，各个值周员各司其责。班级管理实行个人—组长（专项值周员）—主管班委—班长—班主任的层层负责制，每周五有班长汇总班级本周内各项情况。
举例说明：班级作业的收取工作，各组学习值周员负责统计本组成员的作业情况，上报给本周值周组学习值周员，学习值周员汇总后交予该科课代表，课代表周五汇总本周内自己所任学科作业情况交予学习委员，学习委员汇总本周内所有课代表上报的作业情况交予班长。
可能不少老师认为过于复杂了，以上所介绍的仅仅是些微，还有很多，如“值周组考核制度、班委会职责等，不再一一赘述。我在实际操作过程中，最初确实很麻烦，但我认为这是一个一劳永逸的模式，一旦运转起来，就像一部机器一样，外表干干净净，内部各种零件各司其责。综合看来，效果很好，解放了班主任相当一部分精力，可以有重点去去解决班上一些重要问题。
二、卫生值日篇
简单点一个原则——分工明确，责任到人。传统的值日分工方法是几人一组负责室内。这样不行，会有偷懒推诿的情况出现。我所提到的分工明确，举例说吧，教室地面东半部分是谁的，西半部分是谁的，怎样做了才是合格的标准都有规定。卫生委员协统卫生值周员每天检查，谁出问题谁负责，一目了然。
另外班级环境卫生一定要保持干净，不准乱扔纸屑废物等，要严抓不懈直至养成习惯，因为较差的环境卫生容易让学生产生不良情绪，“破窗理论”对此解释的很到位。放学后，每位同学要随手把自己的凳子放到桌上，利于值日生值日，也要常抓不懈。班上课桌摆放一定要整齐划一，去教室就要纠正这个问题，有利于学生纪律观念的培养的。
表略
１、每项工作分工到人，责任到人；谁出问题谁负责。
２、保持经常性卫生、整洁、美观。3、室外卫生早读7：15前结束。室内卫生勤洒水。4、对于值日情况位者依据122班班级管理细则进行相应奖惩
卫生总负责人：李壮志
一屋不扫，何以扫天下？
三、班规篇
“无规矩不成方圆”，作为班主任的我们都喜欢制定形形色色的班规来约束学生的言行班规要制定，班规如何制定、如何实施、如何让它起到应有的作用，以下几点是我的经验之谈。
1、班规制定要具有可操作性，不可过细，包括纪律、卫生值日、出勤、学习几大方面即可。
2、每周都做好统计工作并及时公布，并要将它和当前的综合素质评定工作结合起来。
3、奖惩要明确，更要严格执行，例如惩罚措施可以是劳动补偿、为班级做几件被全班同学认可的好事等等，有几项必须严格对待，处罚力度要大，如打架、恶意顶撞老师、考试作弊等行为要予以“重处”，以书面形式出现的班级违纪通告也很管用的，相当有震撼力的。
四、班级文化建设篇
文化的力量是很大的，对学生的影响是深远的，也比作为班主任老师的我们的空洞的说教要有用的多。班级文化建设我从狭义的角度是这样做的。
1、班级标语的设置
传统的标语学生认可度很低，可以说到了熟视无睹的地步，所选取的标语要新颖，具有励志、使人奋进的作用。例如我班的标语：“人之所以能，是相信能”、“当你想做一件事的时候，只有一个理由；当你不想做一件事的时候，会有一千个理由”、“此时打盹，你会做梦；此时学习，你会圆梦”（尤其下午上课的时候，念上几遍，会有效果的）、立即执行！（贴于我班教室前方最醒目的位置，学习成绩不好是因为懒惰，懒惰的根源就是拖拉，这专治拖拉的毛病）
2、班级设置图书角
我班图书角设置在前黑板右侧角落处，放置了一些我已看过的杂志（如读者、时代青年等）、工具书等，要派专人负责管理，我班是团支部宣传委员负责的。时间长了之后，还可以发动学生把自己的一些书籍暂时捐献出来，扩大规模。我有利用自己是语文老师的便利条件，每周二都安排有一节阅读课，学生读书兴趣上来了，很多东西不用我们教育，他自己就懂了，图书角的作用就日益发挥出来了。
3、学生按照学号顺序依次每天在黑板上书写格言，当天我去上课时，谁书写的谁解释一下所写格言的意义，其他学生都要把格言摘抄在随笔本上，水滴石穿，时间长了，学生每天都在和名人智者交流。或多或少会受到点影响吧。
4、利用自己是语文老师的便利条件，坚持让学生写随笔（类似于魏书生的“道德长跑”），每周四篇，雷打不动。题目都是我亲自定的，不同的时期，不同的阶段，结合班上的实际情况布置不同的题目。如“漫谈立即执行”、“习惯漫谈”、“十年后的我”、“面对春困，我该怎么办”、“展望期中考试”等等，但有一个题目得长期坚持写，“我这一星期”，从开学初期是之一、之二、之三……现在已写到“我这一星期之十三”了。目的是让学生学会总结吸取经验教训，有错误了可以利用它反思，有高兴事了权当是写日记。对学生思想的影响我认为是巨大的，以后也必将坚持下去。
可能以上所列不算是文化的范围，或许是班级文化建设的皮毛吧，实用性还是有的。让水继续滴吧！也许哪一天就“石穿”了。
五、班级评比、活动篇
没有评比，没有考核就没有激励和进步，一个班级也应该有多种多样的评比项目。
我班常规的评比有：每月一次的月优秀学生评选、进步较快学生评选；团支部负责的每月团员学生考核；每周一次优秀作业评比（有学习委员负责）；每周一次的卫生值日优秀组、个人评比（有卫生委员和卫生值周员负责）等。有些评价过后，还要以班委会的名义发奖状，贴于班上。起到激励其他同学的作用。
教育学生的最好途径是通过活动来进行。模仿魏书生的每周二为“教室无声日”、视情况而定的“无零食日”、迟到现象增多时来个“全勤日”等等。
六、细节篇
班主任工作非常繁琐，细节也很多，有些细节需要认真对待的。
1、课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，刚开始还是班主任自己去教室，检查准备情况，后来就可以让文艺委员兼职了，他除了领歌外，还负责检查学习用具、课本是否准备好了，这样做的目的是班上学生很快就进入学习状态了。
2、抓环境卫生，太重要了。举个例子，我们要是走在五星级宾馆，肯定很注意自己的言谈举止，走在一个很脏的地方，随口吐口痰就很正常了。学生更容易受到环境的影响，所以班主任老师进教室第一件事就是看看卫生做的怎么样，有废纸带头捡起了，坚持下去，会有大的变化的。
3、师生上课行礼。我的做法是学生必须向我鞠躬行礼，而我也会鞠躬向学生还礼，这是受我上师范时老师的影响。试想一下，我们都知书达理，谁还会出言不逊呢？
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